Vínculos entre docenes y estudiantes en #escenariostec

 La primer semana de #escenariostec me sugiere reflexionar acerca del "vínculo clásico" entre docentes -como portadores del conocimiento- y estudiantes -como receptores de contenidos- el cual puede ser  problematizado a partir de la incorporación de herramientas digitales. 

El motor de este cuestionamiento en mi caso parte de considerar la diversidad de conocimientos y habilidades que los estudiantes poseen previamente, muchos de los cuales pueden ser ignorados por los/as docentes. En este sentido, me parece fundamental preguntarme, antes y durante la elaboración de las propuestas de enseñanza en entornos digitales, acerca de cuáles dinámicas es posible imaginar para conocer las habilidades y conocimientos digitales que los estudiantes poseen. Esta es una pregunta en la que debería trabajarse si se desea tanto incorporar como potenciar las habilidades y los conocimientos previos. Sin embargo ¿Estamos dispuestos/as a incorporar propuestas de los/as estudiantes que contemplen la utilización de herramientas digitales que sean desconocidas por nosotros/as docentes? ¿Y a aprender con ellos/as nuevas habilidades o conocimientos? 

Son preguntas que pueden extenderse a todo tipo de saberes, esten o no vinculados con las nuevas tecnologías, pero que se tornan aún más desafiantes cuando se contempla la posibilidad de utilizar herramientas digitales, especialmente aquellas ajenas a nuestra cotidianidad.

Salir de la "zona de confort" que se crea cuando nos autoconvencemos de que sabemos lo suficiente y de que "podemos controlar" qué y cómo enseñamos, es un desafío que me gustaría asumir en mi futuro desempeño docente. 

Para continuar leyendo reflexiones sobre el vínculo entre docentes y estudiantes en escenarios educativos con tecnología, este es el link a un texto de creación colaborativa:
http://www.escenariostec.citep.rec.uba.ar/2015/?q=esc/%C2%BFqu%C3%A9-aspectos-del-v%C3%ADnculo-entre-docentes-y-estudiantes-nos-invitan-repensar-las-tecnolog%C3%ADas-de